تعهد بی قید و شرط و مخصوصی که نسبت به هر کدام از فرزندان تحت مراقبتمان احساس می‌کنیم، صرف‌نظر از اینکه خلق و خوی شخصی یا شخصیت‌شان چگونه باشد، فرصتی برای #تغییری_وسیع ایجاد می‌کند تا بتوان در #آینده ادامه‌اش داد. ما فرزندانمان را #دوست داریم، چه #شجاع باشند چه کم‌دل و جرأت، چه تمام جهان را از فیلتر بگذرانند تا بر یک چیز تمرکز کنند و چه از هر چیزی استقبال کنند، چه #ارکیده باشد و چه #قاصدک. این علاقه #متعهدانه همچنین این شانس را به فرزندان می‌دهد که از لحاظ فکری شلخته باشند و پیش از آنکه مجبور به بهره‌برداری شوند دست به #کاوش بزنند و بگذارند ایده هایشان به جای خودشان #بمیرند. کتاب #علیه_تربیت_فرزند آلیسون گوپنیک ترجمه مینا قاجارگر انتشارات #ترجمان ویراستار مرضیه اکبرپور #زیر_گنبد_کبود #زیرگنبدکبود #والدگری #قصه_گویی #قصه #داستان_کودک #داستان #ادبیات_کودکان #ادبیات #تربیت_فرزند #والدین_موثر #والدین_حمایتگر #کتاب #کتاب_خوب #کتابخوانی

بخش اول گفتگو با احمدرضا رضایی آموزگار ادبیات فارسی؛ مدیر مدرسه ادبیات؛ مجری برنامه تلوزیونی تفاوط . میزبان: فاطمه صبور (زیرگنبدکبود) مروج کتاب و دانشجوی تعلیم و تربیت . دغدغه شعر و داستان و ادبیات، احمدرضا رضایی را از فضای حقوق کشانده به معلمی ادبیات فارسی. ‌. برای بچه‌های زیرگنبدکبود و ابرک همیشه کارهای خلاقانه احمدرضا در کلاس درس و نوع تعاملش با دانش‌آموزان و تأملاتشان درباره زبان و ادب و هنر فارسی جالب و جذاب بوده. ‌. حالا پای صحبت احمدرضا نشستیم تا ببینیم چرا زبان فارسی مهمه؟ زبان فارسی چطور به این شکل در آمده؟ با این وضع آموزش به کجا می‌رویم؟ و ببینیم برای فرزندمان یا دانش آموزمان چه کنیم؟ . #زبان_فارسی #فارسی #ادبیات #احمدرضارضایی #فاطمه_صبور #زیرگنبد #زیرگنبدکبود #آینده_زبان_فارسی

1. بصورت خلاصه با کمک این دوره میخواهیم #شبکه_فعالین_قصه‌گو و کتابخوان را تشکیل دهیم تا کودکان #پردیسانی/ #قمی داستان و قصه باکیفیت بشنوند. ‌ 2. شرایط شرکت کنندگان در دوره: + #ساکن پردیسان/قم باشند ‌ + حضور از شهرهای دیگر در این دوره امکان پذیر نیست. (چون طرح باتوجه به بوم قم/پردیسان طراحی شده است) ‌ + حاضرین هرچند برای دوره مبلغی پرداخت نمی‌کنند، اما #موظفند حداقل دو جلسه رایگان، برای کودکان قمی/پردیسانی قصه بگویند و فعالیت کتابخوانی انجام دهند. (در محل‌های عمومی چون مدرسه، مسجد، بوستان، مجتمع، هیئت و...) ‌ +دوره برای عزیزانی است که علاقمندند برای کودکان قصه بگویند و فعالیت کتابخوانی انجام دهند. (مادر، پدر، معلم، دانشجو، طلبه، مربی مهد و...) ‌ 3. #شرایط_شرکت_در_جلسات: +سه جلسه آموزشی برگزار میشود: دو جلسه در اسفند و یک جلسه در ابتدای ماه رمضان. (زمان جلسات اعلام خواهد شد) ‌ + #الزامی_است که در حداقل یک جلسه، حضوری(غیرمجازی) شرکت کنید. ‌ +جلساتی که امکان حضور ندارید، گوش‌دادن به صوت جلسه #الزامی_است. ‌ +تعدادی فایل آموزشی (صوت و متن) حداقل یک هفته قبل از ماه رمضان ارسال میشود که لازم است مطالعه کنید و بشنوید. ‌ 4. #محتوای دوره: +در این دوره مبانی و مقدمات قصه گویی و کتابخوانی ارائه میشود. مباحث تکمیلی در هنگام فعالیت اعضا و در طرح‌های بعدی ارائه میشود. ‌ +کتابهایی که در ماه مبارک برای کودکان خوانده می‌شود باید مورد تایید ابرک و زیرگنبدکبود باشد.

یک کتاب رو چندبار بار بخون به‌جای اینکه چند کتاب رو یکبار بخونی. برای کودکان دو تا چهار ساله البته. ‌ @ziregonbad @ziregonbad ‌ #کتاب_برای_کودکان #۲سالگی #۳سالگی #۴سالگی #کتاب #کتاب_کودک #کتابخانه_کودک #تربیت_فرزند #تربیت_کودک #کتابخوانی_برای_کودک #کتابخوانی

❓چطور با دانش آموزان، نقشه کتاب داستان را طراحی کنیم؟ این کار چه فایده‌ای برای کودک دارد؟ چطور این فعالیت را جذاب و دلپذیر کنیم؟ ‌ ✅این ویدئو برشی از کارگاه آموزش فعالیت‌های کتابخوانی در کلاس درس است و خانم زهرا توکلی به این سوالات پاسخ می‌دهد. @Ziregonbad @ziregonbad ‌ #کلاس_درس #کلاس_قصه #مدرسه #دبستان #فعالیت_ادبی #فعالیت_کتابخوانی #فعالیت_کلاسی #معلم #معلم_خلاق #کلاس #کتاب #کتابخوانی #کتاب_کودک #ادبیات #بیاموزیم #بخوانیم #فارسی #کتاب_فارسی #داستان #عناصر_داستان #دانش_آموز #کتابخوانی #کتاب_کار

ایرانِ بزرگ، #قومیتها و #ملیت‌های متفاوت و زیادی را در خود جای داده که با زبانها و گویشهای متفاوت برای ایران سربلند تلاش میکنند. . ❓ بازار کتاب کودک چه اندازه توانسته است آینه این گوناگونی گویش و لهجه و زبان باشد؟ کتابهای کودک تا چه اندازه منعکس کننده زبان و #ادبیات #کودک کلان‌شهرنشین و تا چه اندازه منعکس کننده دنیای زبانیِ کودک روستایی و شهرستانیست؟ 💯نظر نادر ابراهیمی را درباره #ادبیات_کودکان و تکثر زبانی و گویشی میخوانیم: . فرهنگ ملی بسیار عزیز و گرامی‌ست و یکی از مهم‌ترین عوامل وحدت همه نیروهای مبارز و مترقی؛ اما مباد (نباشد) آن فرهنگ ملی که بر اساس سلب حقوق و سلب آزادی‌های فرهنگی و اجتماعی و طبیعی از توده‌ها پدید آید. ما باید همگام با گسترش ادبیات کودکان به زبان فارسی متداول، رسمی و معیار،‌ادبیات بومی و محلی خود را نیز مصرانه و تا حد امکان توسعه بدهیم و این فرصت را پدید آوریم که مردم هر ناحیه و منطقه کشور –به‌ویژه #آذری‌ها، #کردها،‌ #ترکمن‌ها، #لرها، و #بلوچ‌ها- به لهجه‌ها، گویش‌ها و زبان‌های خاص خود بنویسند. نویسندگان جوان این بخش‌ها محق نیستند که صرفا به خاطر عمومیت بخشیدن هرچه بیشتر به آثار خود و فرو افتادن در دام خطرناک «#بازار فروش»،‌مسائل خود را، ابتدا به ساکن، به فارسی رسمی همگانی بنویسند و حضور کودکان غیرتهرانی و غیرشهری را در منطقه و ناحیه خود از یاد ببرند. حکومت نیز، همچنان که از سرودهایی که به گویش‌ها و زبان‌های محلی ساخته می‌شود حمایت می‌کند، بایستی ادبیات محلی کودکان را –در کنار ادبیات به زبان معیار- مورد پشتیبانی و تشویق قرار بدهد. و ارزش عاطفی و حساس چنین عملی را مد نظر داشته باشد. #نادر_ابراهیمی - مقدمه‌ای بر فارسی‌نویسی برای کودکان – انتشارات #روزبهان